不要与孩子“戴上帽子”。在基于分数的评估系统中，“研究困难”长期以来被认为是缺乏努力或缺乏智能的代名词。实际上，由于缺乏病理识别和缺乏治疗路径，许多学龄儿童被困在无效的努力和自欺欺人的循环中。近年来，一些家庭医院在学习困难的情况下开设了门诊诊所，试图将这些孩子纳入正式诊断和治疗系统中。在这里，医生将从许多方面进行系统评估，例如注意力，理解，情感和大脑功能，以了解孩子在做什么。门诊诊所的知名度曾经引起了曾经引起的怪异社会的学习困难。尽管很难找到第一名，但许多父母仍然记得：学习困难的门诊诊所标准有多强？ frackicki是否有过度诊断和焦虑ng？为了应对相关问题，与首都医科大学相关的北京和北京医院儿童精神病学首席专家Zheng Yi最近接受了对中国新闻周刊的独家采访。 Zheng yi。学习困难，学习障碍？ “中国新闻周刊”：您如何看到学习困难的门诊诊所，为什么医院开设这样的门诊诊所？ Zheng Yi：一方面，由于学习困难是父母和社会都关注的，门诊诊所的名字是学习困难的，因此可以引起人们的注意。另一方面，这将防止某些精神疾病，例如精神分裂症，抑郁症，焦虑和其他思维障碍引起的污名，这会导致学习困难。在该国，精神疾病儿童的标准医疗率不到20％。如果您患有思想疾病，许多父母可能会引起很多关注。当他们是卡尔导致门诊诊所的学习困难，越来越多的人将立即寻求医疗。我经常阐明学习困难和学习障碍的两个概念。研究困难是一种症状，同时研究残疾是神经发育障碍，通常分为四种类型：阅读障碍，写作疾病，失调和其他技能障碍。 PAG研究中的残疾是特定的疾病，但是从现实的角度来看，大多数开放学习困难的医生可能尚不知道其准确的含义。除了学习障碍外，其他神经发育疾病还可能引起研究困难，包括注意力不动活性疾病缺乏的注意，这被缩短为ADHD或ADHD。患有多动症的儿童可能会因谨慎而遇到学习困难，这被发现在他们的学习成绩中被抓住。共有20％-30％的合并症其他神经发育疾病中的疾病。例如，患有多动症的儿童也有剧本和汉字的虚假激进分子。因此，除了神经发育障碍，诸如焦虑和悲伤，教育环境，身体疾病等的思维障碍之外，学习困难的门诊诊所还涵盖了大量诊断，还可能导致学习困难。这些患者应在门诊诊所有效治疗，并在研究或咨询其他专业部门方面遇到困难。 2021年2月上旬，江苏省南京儿童医院的“学习硬诊所”首次开放。左图：进入南京儿童医院的测试和评估室。右图：儿童卫生部屏幕屏幕上显示5个诊所是“学习诊所的困难”。父母为孩子注册，等待医疗治疗。 “中国新闻周刊”：一些父母认为，学术表现不佳的儿童应探访具有贫瘠的学业表现的门诊诊所，但实际上，这并不是诊所的改善。您认为哪种孩子应该去这个诊所接受治疗？ Zheng Yi：诸如学习障碍，思维障碍，教育环境和身体疾病等因素将导致学习困难，应集中于学习困难的门诊诊所的问题。研究困难是一家正式的医疗诊所，不用于教学和学习。门诊诊所可以帮助儿童调整精神状态，但是改善研究方法并不是门诊诊所解决的主要问题。有些孩子在访问门诊诊所的学习困难后可能会提高自己的分数，因为诊断和治疗帮助他们解决了影响其学习成绩的病理障碍。 “中国新闻周刊”：父母S经常看到孩子表现不佳的表现，但他们无法判断是什么原因导致了这一表现，因此他们与门诊诊所一起学习困难。由于学习困难而增加门诊诊所的增加会导致过度诊断和治疗和扩散焦虑吗？ Zheng Yi：我们可以比较学习发烧的困难。发烧可能是一种常见的感冒，也可能是由脑炎和肺炎引起的。如果患者发烧，医生将根据原因对患者进行分类。因此，仅从医疗的角度来看，在第一阶段，对父母的关注没有任何伤害。此外，合格的门诊诊所不会对儿童“戴上帽子”。我认为，如果可以通过门诊诊所对孩子的问题进行评估和评估，这是很好的。目前，即使很难找到学习难以学习的门诊诊所，我认为当前的速度Of医疗治疗太低。我认为，这不是过度诊断和治疗，关键在于制定标准和政策。医生无法决定不应该来的父母，因为安慰家庭成员的焦虑也是门诊诊所的责任之一，学习困难。学习能力是儿童的重要功能。如果ndar有问题，则应检查原因。但是，尚不确定某些私立医院在考虑概念和缺乏资格，只有其他充电渠道。 “中国新闻周刊”：哪些部门可以在学习困难的情况下开设门诊诊所？需要满足什么条件？ Zheng Yi：在该国，儿童精神科部门开设了许多具有学习困难的门诊诊所。以这个部门为例，有必要使用足够的专业人员建立该诊所。根据对于由前卫生部于2011年发布的相关法规，以下心理心理学诊所应至少有2个执业心理健康医生，以及至少1名注册护士和1名技术员。它也可能是基于传统部门（例如医院儿童卫生部门）进行研究的可能性高级诊所，但扩张应遵守标准。开设开设的部门并不重要。重要的是，医院必须首先满足开设孩子的心理和心理诊所的要求。它不能具有门诊诊所的资格和用途，并且在学习时遇到困难。 “中国新闻周刊”：目前的学习困难的门诊诊所最大的问题是什么？ Zheng Yi：我认为最大的问题是缺乏标准管理。从严格的意义上讲，学习困难的门诊诊所更专业n精神病学院门诊诊所。儿童的“原因”是对互联网或悲伤和焦虑的上瘾。医生应评估这些条件。具有学习困难的门诊诊所的标准化诊断和治疗需要依靠更多的专业人员。我认为，学习困难应集中在学习障碍上，而不是在ADHD.O的门诊诊所进行思维障碍。实际上，似乎我们已经开设了许多门诊诊所来学习困难，但是社会忽略了学习中的残疾问题。有些人认为衰退和写作疾病仅是次要的问题，但实际上，学习障碍的差异为5％-15％，其中阅读障碍账户几乎为80％，这不能被低估。 “中国新闻周刊”：应在学习困难的门诊诊所建立哪种粘贴诊断和治疗方法？ Zheng Yi：诊断思维障碍的SI作为一个例子，与血液和尿液测试的目标不同，它本质上是对现象学的诊断，并且更依赖医生的判断力。从该过程的角度来看，医生应首先进行严格的病史和心理检查，即咨询和身体检查。体格检查包括体细胞检查和神经检查。医生确定孩子的需求以及他或她可能会做什么。该量表用于评估患者的病情并帮助诊断临床实践，无法替代医生的诊断。由于规模上的大多数内容都充满了孩子的父母，因此它们是主观的。较少的专业医生使用多动症量表来筛选儿童，从而导致多动症的差异很高。学习困难的诊断应该是严重的。尺度越多，越好。作为医生开处方测试表，这与处方无关ng所有医院测试表格，但要选择适合诊断的物品。左边的图片：一个孩子经历了正在进行的视听整合。右图：医生正在为孩子进行智力测试。图像/中国新闻服务视觉中国“家庭学校合作对儿童的康复非常重要”“中国新闻周刊”：就毒品使用而言，我们了解ADHD具有相应的药物和适应症。导致PagsDifficulty学习的其他疾病是否有类似的药物标准？ Zheng Yi：如果这是由思维障碍引起的研究困难，则可以用药物治疗。但是，如果在研究中存在障碍，例如疾病和写作障碍，则它们在很大程度上是通过实践和特殊教育培训来调节的，并且这些疾病没有特定的药物。 “中国新闻周刊”：一些父母报告说，当他们去医院时，他们在提到tha时会开出“智能医学”。他们的孩子没有得到很好的教育，也没有集中精力。您如何看待它？ Zheng Yi：之所以被称为“智能医学”，是因为如果孩子确实有注意力问题，这种类型的药物可以集中注意力并可能提高他的学习成绩。但是，HIT不太可能偶然开处方，而父母更有可能通过要求医生主动要求他们开处方的情况下开处方。只有接受过专业培训的医生才能通过精神药物和有毒药物的检查以及麻醉的权利以及开处方这些精神药物的权利。在某些具有不规则诊断和治疗的门诊诊所中，可能存在滥用“明智的医学”。如果诊断无效，滥用的风险很高，这也可能导致副作用，例如范围内的不适，恐慌，焦虑和失眠。 “中国新闻周刊”：除药物治疗，诊断和治疗外Arning困难还需要家庭和学校的合作。您认为这是到目前为止的短缺吗？ Zheng Yi：从现实的角度来看，家庭与学校之间的合作水平不同。一些家庭和学校的工作良好，而另一些家庭的工作不善。现在，我们强调家庭，学校，社会和医学的整合，但目前，双方之间仍然有许多精神合作。具体来说，医院并没有以诊断结束，而是指导孩子继续上学并管理孩子服药。学校还面临管理困难。国内学校的心理教师的设备不像国外那样完美，也不需要将所有事情都交给教师的领导者。在家庭层面上，经常与一些父母“奉献给孩子的帽子”，以为他们的孩子只是生病了，只开一些药，然后做他们的B在家庭，学校，社会和医疗方之间进行深入的合作对于康复儿童非常重要。以多动症患者为例，如果学校阻止年轻的ADHD儿童与其他同学交谈。对他们来说，创伤。患有精神疾病，改善学校的接受和投资，并为病童提供更友好的康复环境。记者：Zhou You Intern：Hu Kexin编辑：D WEI操作编辑：Wang Lin